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潛規則五:不得分重點班——就建創新班

潛規則二:擇校費名亡實存——且都是「被自願」

教育潛規則強大如斯,何解?

一些名校的數理化和英語老師每年僅靠「賣學生」賺得的錢比工資還多。有些任課教師利用寒暑假辦班,據說全班學生除了生病和外出的,全都交費上課。學封神傳奇之驅魔英雄費由參與老師瓜分,少的幾千元,多的能拿上萬元。真可算得上時間短、致富快。[詳細]

在職教師不該從事有償家教

潛規則一:免試就近入學——卻爭相擇校

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立法禁止有償家教不可取

[日本]必須經過審核,證實是沒有課時的教近期 電影師,才能進入家教市場。

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立法禁止有償家教是時候了

如果教師有了公務員身份,不僅可以根本解決教師待遇問題,也讓教師管理上的諸多法律問題有了一個明確方案。至於有償家教有市場需求的問題,則可以讓專門的家教機構聘請人去做,通過有序發展家教市場來滿足。 [詳細]

山東省人大對禁止「有償家教」進行立法聽證

中小學教育八大令行不止的潛規則

「一刀切式」立法並非一勞永逸

在家教前加上「有償」兩字,是一種違背市場規律的認知。教師首先是個勞動者,勞動者通過提供服務,獲得勞動的報酬本是市場經濟的正常交易。如果有些教師通過課堂上留一手,迫使學生「被補習」,那是個人師德的問題。僅是一刀切除之後快,恐怕非一勞永逸的辦法。[詳細]

有償家教:立法廢除還是因勢利導

學生本應在課堂上聽到的知識,因為有償家教這種商品的存在,而不得不需要額外支付報酬,此時的交易便具有一定的強迫性,也就無公平可言。[詳細]

潛規則下的「有償家教」還有生存空間?

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廣州在職教師有償家教或被解聘

禁止「有償補課」,減輕學生負擔,是一項戰略決策。不要用「存在即合理」的「理由」來為其辯解,也不要用「素質教育」來加以搪塞。既然「有償家教」違反有關法律規定,影響孩子主動健康發展,且有損教師形象,立法禁航海王劇場版13止或矯枉過正一下有何不可?[詳細]

潛規則的中國式幽默:「周瑜打黃蓋」——一個願打一個願挨

鄭州教師有償家教很流行 能否從事有償家教引熱議正宗哥吉拉 心得

「通過幾堂課,老師就分析出我在學習上的薄弱環節,對症下藥。」,「有這樣既有經驗又負責任的老師做家教,對我們學生來說受益良多,而老師也因此付出了勞動,收取報酬也未嘗不可。」張姓同學表示。[詳細]

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潛規則八:不得辦全日制培訓班——集體易地補課[詳細]

[德國]教師從事第二職業都將被開除,並寫入檔案。有違規紀錄的,想重回這個崗位非常困難,在職教師通常都不願拿自己的飯碗冒險......[詳細]

[美國]有的州規定,教師在外工作或兼職,面臨解聘或不續聘的處理。

有償家教違背了愛崗敬業、獻身教育這一師德的基本要求,偏離了熱愛學生、教書育人這一師德的核心,異化了師生關係,扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量,早已受到社會輿論的廣機械師2:復活/極速秒殺2泛詬病。[詳細]

潛規則下的「有償家教」傷害了誰?

「有償家教」的長時間存在意味著對其的「需求」的確存在。市場經濟條件下,一個願打,一個願挨。假設它符合市場規律,究竟是是什麼引起了大家對它的詬病呢?

南京鼓樓區規定 教師有償家教屬違反師德

「這樣的行為影響了正常的教育教學秩序,違背了教育的宗旨,也影響了教師的職業形象。」續梅說,「這種行為、這種現象,不但是廣大的家長、社會所不能接受的,也是我們廣大的教師所不能容忍的。」 [詳細]

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辯論會:潛規則下的「有償家教」是否有絕對的傷害性

醉心有償家教的教師能教出怎樣的學生

一個醉心於搞有償家教的教師,如果說他的教學水平是一定的,那麼要製造家教和課堂教學的反差,他必然會讓課堂生活越來越水。學生在課堂上越來越學不到東西,要提高學習成績,學生就樓下的房客ptt只能再花錢參加有償家教。[詳細]

一紙」禁令」難抵市場熱度

「一下子叫停有償家教後,會出現兩種情況,一是社會輔導班開高價挖走學校的資深教師,這對學校沒有好處;另外就是輔導班可能聘請一些已退休教師,這對花錢參加輔導的學生無益。」[詳細]

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潛規則四:禁止以升學率排名——各校卻以此爭第一

國家倡導素質教育,教育部門屢發新規,然而,叫停奧數,又現希望杯;禁止以升學率排名,各校卻以此爭第一;不得分重點班,就建創新班......在激烈的競爭「項目」催生下,有華納威秀電影償家教也找到自己的對策:你的學生我來教......[詳細賞金獵人 電影女主角]

潛規則六:節假日名偵探柯南劇場版不得違規補課——換個地方繼續補

天津目前未考慮對教師"有償家教"立法嚴禁

潛規則三:叫停奧數——又現希望杯

立法禁止有償家教並非明智之舉。教師們可能會採用各種手段與禁令「躲貓貓」,那些急於讓孩子補課的家長們也會明裡暗裡抵制,有償家教的土壤依然存在,一旦立法,將面臨法律法規難以執行的尷尬局面。與其有禁不止,不如對有償家教放水養魚。[詳細]

評價一個教師是否稱職的標準應該在課堂教學,而不是業餘時間他都做了什麼。那種認為有償家教必然影響正常教學的觀點,事實上是站不住腳的。為什麼業餘有償家教影響教學,業餘打牌看電影就不影響呢?那教師是不是必須得一門心思全部花在教學上,以「非人」的標準來要求自己,否則就是不稱職?同樣是教師,中小學教師有償家教被認為大逆不道,大學教授明擺著可以當「甩手老闆」卻就正大光明呢?[詳細]

其實歸根到底在以分數為唯一標準的升學選拔體系之下,現行的考試評價制度不改革,教師有償家教恐難禁得住。[詳細]

浙江「有償家教」正式開禁行不行?

教師「有償家教」,家長趨之若鶩,純粹是「周瑜打黃蓋」一個願打一個願挨。只要雙方有需求關係,「有償家教」就會有市場,教師們完全可以把曾經光明正大的家教從地上轉為地下,換個馬甲重新再來。[詳細]

以家教為代表的教育培訓市場是塊大蛋糕,而教師所參與的搞兼職、做家教僅是這塊蛋糕的一角罷了。教育培訓市場出現了亂象,我們不能想著讓在職教師撤出市場,市場就可以回歸平靜了。其實,這是懶政思維下迴避問題的鴕鳥政策。在教育帶航海王第12部劇場版中文字幕one piece film z來的剛性需求面前,「一刀切」式的立法,誰能保證不會事後因暗流湧動而更難管理?[詳細]

老師平時課堂教學留一手,許多內容都要孩子們去家裡聽有償輔導,但這僅僅是少數師德敗壞的教師,不可能形成這麼大一個家教市場。更多的事例是,很多教師並不願做家教,但是一些家長通過熟人朋友找上門來,叫人難以推卻。在有償家教這個「市場」中,教師是被「需求」的對象,家長與學生才是「需求」方。教師本來應該既為「經師」又為「人師」,針對教育亂象,簡單地針對表象立法,卻又很難執行,反而失去了法律法規應有的嚴肅性和權威性。[詳細]

潛規則七:禁止有償家教——你的學生我來教

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結語: 簡單的立法禁止有償家教是否有效,禁止後那些尋求成績有更大提高的學生何去何從?假若教育分為義務教育和有償教育兩塊「田地」,也許「當教師還是從事有償家教」這道雙選題才會存在並變得相對簡單,而只有加強法治,建立一個公平的社會制度,才能從根本上改變的教育現象。

策劃:廣西新聞網總編室 見習編輯:雷倩倩

沒有一所好幼兒園,就進不了一所好小名偵探柯南動畫線上看學;沒有一所好小學,就很難上一所好初中;沒有一所好初中,就考不了一所好高中;進不了一所好高中,就考不了一所好大學;沒有一所好大學,就很難找到一份好工作;沒有一份好工作,就找不到一個好老婆……給孩子找家教,說到底是現在優質教育資源匱乏,誰都不想讓自己的孩子輸在起跑線上。[詳細]

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其實早幾年前,「有償家教」已被視為「不純潔」之物,不止外省,廣西柳州[詳細]、桂林[詳細]都曾展開行動對該行為進行過整治或抵制,但時至今日,「有償家教」的話題仍被廣泛討論。
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